NORMALIZA IFB - Manual de Normalização de Trabalhos Acadêmicos

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daniel 		citacoes [25/08/2023 09:31] (atual)
daniel
Linha 58: Linha 58:
  
     <p class="text-p">     <p class="text-p">
-        Do ponto de vista das regras gerais, a indicação da fonte é feita pelo sobrenome da autoria, pela instituição 
-        responsável ou título incluído na sentença, indicando-se a data entre parênteses e, se a citação for direta, 
-        indica-se a(s) página(s). Quando estiver entre parênteses, a fonte é grafada em letras maiúsculas. 
         Do ponto de vista das regras gerais, a indicação da fonte é feita pelo sobrenome da autoria, pela instituição responsável ou título incluído na sentença, indicando-se a data entre parênteses e, se a citação for direta, indica-se a(s) página(s). Quando estiver entre parênteses, a fonte é grafada normalmente com primeira letra maiúscula e restantes minúsculas, salvo para siglas.         Do ponto de vista das regras gerais, a indicação da fonte é feita pelo sobrenome da autoria, pela instituição responsável ou título incluído na sentença, indicando-se a data entre parênteses e, se a citação for direta, indica-se a(s) página(s). Quando estiver entre parênteses, a fonte é grafada normalmente com primeira letra maiúscula e restantes minúsculas, salvo para siglas.
     </p>     </p>
Linha 75: Linha 72:
     <p class="recuar">     <p class="recuar">
         “Gestão é técnica, tem metodologia própria. Gestão não é somente bom senso nem experiência; gestão se aprende,         “Gestão é técnica, tem metodologia própria. Gestão não é somente bom senso nem experiência; gestão se aprende,
-        se estuda e se sistematiza!” (MAGALHÃES, 2008, p. 15).+        se estuda e se sistematiza!” (Magalhães, 2008, p. 15).
     </p>     </p>
  
Linha 94: Linha 91:
         <p class="recuar text-p">         <p class="recuar text-p">
             “O guia de turismo […] deve assumir com propriedade a importante posição de liderança que seus passageiros             “O guia de turismo […] deve assumir com propriedade a importante posição de liderança que seus passageiros
-            esperam.” (CAMPOS; SERPA, 2010, p. 27).+            esperam” (Campos; Serpa, 2010, p. 27).
         </p>         </p>
     </div>     </div>
Linha 109: Linha 106:
         <p class="recuar">         <p class="recuar">
             “Evento pode ser definido como qualquer acontecimento [podendo ser caracterizado como um projeto] que             “Evento pode ser definido como qualquer acontecimento [podendo ser caracterizado como um projeto] que
-            desperta interesse especial.” (BORBA, 2008, p. 14).+            desperta interesse especial” (Borba, 2008, p. 14).
         </p>         </p>
     </div>     </div>
Linha 124: Linha 121:
         <p class="recuar">         <p class="recuar">
             “A história da educação amplia a memória e a experiência, o leque de escolhas e de possibilidades             “A história da educação amplia a memória e a experiência, o leque de escolhas e de possibilidades
-            pedagógicas.” (CAMBI et al., 1999, p. 13, grifo nosso).+            pedagógicas” (Cambi et al., 1999, p. 13, grifo nosso).
         </p>         </p>
     </div>     </div>
Linha 135: Linha 132:
  
         <p class="text-p">         <p class="text-p">
-            As expressões “grifo nosso” e “grifo do autor” estão ligadas a partes destacadas do texto. A expressão grifo +            A expressão “grifo nosso” está ligada a partes destacadas do texto. A expressão grifo nosso é um recurso utilizado por quem está redigindo o texto e deseja enfatizar alguma parte do texto.
-            nosso é um recurso utilizado por quem está redigindo o texto e deseja enfatizar alguma parte do texto. Já a +
-            expressão grifo do(a) autor(a) está ligada a uma menção ao destaque presente na obra que está sendo citada.+
         </p>         </p>
  
Linha 145: Linha 140:
  
         <p class="recuar">         <p class="recuar">
-            “As árvores de conhecimentos propõem uma verdadeira gramatização do <b>reconhecimento dos saberes.</b>” +            “As árvores de conhecimentos propõem uma verdadeira gramatização do <b>reconhecimento dos saberes</b>” 
-            (LÉVY, 1996, p. 91, grifo nosso).+            (Lévy, 1996, p. 91, grifo nosso).
         </p>         </p>
  
         <p class="recuar">         <p class="recuar">
             “Evocarei agora não mais a virtualização do conhecimento pela comunidade científica, mas a do reconhecimento             “Evocarei agora não mais a virtualização do conhecimento pela comunidade científica, mas a do reconhecimento
-            dos saberes e das competências pela sociedade.” (LÉVY, 1996, p. 90, grifo dos autores).+            dos saberes e das competências pela sociedade” (Lévy, 1996, p. 90, grifo dos autores).
         </p>         </p>
     </div>     </div>
citacoes.1692965367.txt.gz · Última modificação: 25/08/2023 09:09 por daniel

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