NORMALIZA IFB - Manual de Normalização de Trabalhos Acadêmicos

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citacoes:sistemas_chamada:sistema_autor_data

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citacoes:sistemas_chamada:sistema_autor_data [30/08/2021 11:08]
barbara.silva criada 		citacoes:sistemas_chamada:sistema_autor_data [25/08/2023 10:46] (atual)
daniel
Linha 16: Linha 16:
     }     }
  
-    p {+    .text-p {
         margin-left: 3rem;         margin-left: 3rem;
         text-indent: 3ch;         text-indent: 3ch;
Linha 28: Linha 28:
         border-collapse: separate;         border-collapse: separate;
         vertical-align: top;         vertical-align: top;
-        ; 
     }     }
  
Linha 43: Linha 42:
 <body> <body>
     <h1><i>Sistema autor-data</i></h1>     <h1><i>Sistema autor-data</i></h1>
-    <p>+    <p class="text-p">
         A indicação da fonte é feita:         A indicação da fonte é feita:
     </p>     </p>
Linha 53: Linha 52:
             </td>             </td>
             <td>             <td>
-                Pelo sobrenome de cada autor(a) ou pelo nome de cada entidade responsável até o primeiro sinal de +                Pelo sobrenome de cada autor(a) ou pelo nome de cada entidade responsável até o primeiro sinal de pontuação, seguido(s) da data de publicação do documento e da(s) página(s) da citação, no caso de citação direta, separadas por vírgula e entre parênteses
-                pontuação, seguido(s) da data de publicação do documento e da(s) página(s) da citação, no caso de +
-                citação direta, separadas por vírgula e entre parênteses.+
             </td>             </td>
         </tr>         </tr>
     </table>     </table>
  
-    <p class="sublinhar">+    <p class="sublinhar text-p">
         Exemplo:         Exemplo:
     </p>     </p>
Linha 66: Linha 63:
     <p class="recuar">     <p class="recuar">
         “A ideia de que a mente funciona como um computador digital e que este último pode servir de modelo ou metáfora         “A ideia de que a mente funciona como um computador digital e que este último pode servir de modelo ou metáfora
-        para conceber a mente humana [...].” (TEIXEIRA, 1998, p. 35).+        para conceber a mente humana [...]” (Teixeira, 1998, p. 35).
     </p>     </p>
     <br>     <br>
Linha 75: Linha 72:
             </td>             </td>
             <td>             <td>
-                Pela primeira palavra do título seguida de reticências, no caso das obras sem indicação de autoria ou +                Pelo título para títulos compostos apenas por uma palavra, no caso das obras sem indicação de autoria ou responsabilidade, seguida da data de publicação do documento e da(s) páginas da citação, no caso de citação direta, separados por vírgula e entre parênteses.
-                responsabilidade, seguida da data de publicação do documento e da(s) páginas da citação, no caso de +
-                citação direta, separados por vírgula e entre parênteses.+
             </td>             </td>
         </tr>         </tr>
     </table>     </table>
  
-    <p class="sublinhar">+    <p class="sublinhar text-p">
         Exemplo:         Exemplo:
     </p>     </p>
  
     <p class="recuar">     <p class="recuar">
-        “Desnecessário faz-se empregar estilo de escrita demasiadamente rebuscado, segundo deve ser do conhecimento +        “Megalópole pode ser definida como uma extensa região urbanizada, constituída por várias metrópoles e regiões metropolitanas conurbadas  [...]” (Megalópole, 1999).
-        inexorável dos copidesques [...].” (ALGUMAS..., 2011).+
     </p>     </p>
  
Linha 99: Linha 93:
             </td>             </td>
             <td>             <td>
-                Se o título iniciar por artigo (definido ou indefinido), ou monossílabo, este deve ser incluído na +                Pela primeira palavra do título composto por mais de uma palavra seguida de reticências entre colchetes, no caso das obras sem indicação de autoria ou responsabilidade, seguida da data de publicação do documento e da(s) páginas da citação, no caso de citação direta, separados por vírgula e entre parênteses.
-                indicação da fonte.+
             </td>             </td>
         </tr>         </tr>
     </table>     </table>
  
-    <p class="sublinhar">+    <p class="sublinhar text-p">
         Exemplo:         Exemplo:
     </p>     </p>
  
     <p class="recuar">     <p class="recuar">
-        “[...] Enquanto o primeiro analisa a formação docente como campo de possibilidades inovadoras, o segundo explora +        “Desnecessário faz-se empregar estilo de escrita demasiadamente rebuscado, segundo deve ser do conhecimento inexorável dos copidesques [...]” (Algumas [...], 2007).
-        as questões curriculares envolvidas [...].” (A ESCOLA..., 2010).+
     </p>     </p>
  
     <br>     <br>
  
-    <table>+<table>
         <tr>         <tr>
             <td class="lista">             <td class="lista">
                 d.                 d.
 +            </td>
 +            <td>
 +                Se o título iniciar por artigo (definido ou indefinido) ou palavra monossilábica, esse deve ser incluído na indicação da fonte.
 +            </td>
 +        </tr>
 +    </table>
 +
 +    <p class="sublinhar text-p">
 +        Exemplos:
 +    </p>
 +
 +    <p class="recuar">
 +        “Enquanto o primeiro analisa a formação docente como campo de possibilidades inovadoras, o segundo explora as questões curriculares envolvidas” (A escola [...], 2010).
 +    </p>
 +    <br>
 +    
 +    <table>
 +        <tr>
 +            <td class="lista">
 +                e.
             </td>             </td>
             <td>             <td>
Linha 128: Linha 140:
     </table>     </table>
  
-    <p class="sublinhar">+    <p class="sublinhar text-p">
         Exemplos:         Exemplos:
     </p>     </p>
  
     <p class="recuar">     <p class="recuar">
-        Segundo o Art. 5 da Constituição Federal (BRASIL, 1988, p. 1) “Todos são iguais perante a lei [...].”+        Segundo o Art. 5 da Constituição Federal (Brasil, 1988, p. 1) “Todos são iguais perante a lei [...].”
     </p>     </p>
  
     <p class="recuar">     <p class="recuar">
-        Apenas cinco anos depois da utilização do lote será possível invocar o usucapião (SÃO PAULO, 2001).+        Apenas cinco anos depois da utilização do lote será possível invocar o usucapião (São Paulo, 2001).
     </p>     </p>
  
Linha 145: Linha 157:
         <tr>         <tr>
             <td class="lista">             <td class="lista">
-                e.+                f.
             </td>             </td>
             <td>             <td>
Linha 155: Linha 167:
     </table>     </table>
  
-    <p class="sublinhar">+    <p class="sublinhar text-p">
         Exemplos:         Exemplos:
     </p>     </p>
  
     <p class="recuar">     <p class="recuar">
-        Existem, no total, mais de 20 cursos técnicos da rede federal de ensino no Distrito FederaMAÍUl (INSTITUTO +        Existem, no total, mais de 20 cursos técnicos da rede federal de ensino no Distrito Federal (Instituto Federal de Brasília, 2020).
-        FEDERAL DE BRASÍLIA, 2020).+
     </p>     </p>
  
     <p class="recuar">     <p class="recuar">
-        “A dignidade, o decoro, o zelo, a eficácia, a eficiência e a consciência dos princípios [...].” (IBGE, 2014, p.+        “A dignidade, o decoro, o zelo, a eficácia, a eficiência e a consciência dos princípios [...]” (IBGE, 2014, p.
         9).         9).
     </p>     </p>
Linha 173: Linha 184:
         <tr>         <tr>
             <td class="lista">             <td class="lista">
-                f.+                g.
             </td>             </td>
             <td>             <td>
Linha 182: Linha 193:
     </table>     </table>
  
-    <p class="sublinhar">+    <p class="sublinhar text-p">
         Exemplos:         Exemplos:
     </p>     </p>
Linha 188: Linha 199:
     <p class="recuar">     <p class="recuar">
         “Não é possível aprender completamente sem considerar suas próprias dúvidas perante a avassaladora ignorância da         “Não é possível aprender completamente sem considerar suas próprias dúvidas perante a avassaladora ignorância da
-        espécie humana [...].” (NUNES, [2010], p. 5).+        espécie humana [...].” (Nunes, [2010], p. 5).
     </p>     </p>
  
     <p class="recuar">     <p class="recuar">
-        Ambos os autores existem em um plano metafórico único e unívoco (STRANGE; MAXIMOFF, [199-]).+        Ambos os autores existem em um plano metafórico único e unívoco (Strange; Maximoff, [199-]).
     </p>     </p>
  
-    <p>+    <p class="text-p">
         Ao escolher o método adotado, esse deve ser seguido de forma consistente ao longo de todo o trabalho.         Ao escolher o método adotado, esse deve ser seguido de forma consistente ao longo de todo o trabalho.
     </p>     </p>
Linha 202: Linha 213:
  
 </html> </html>
 +
 +[[citacoes:sistemas_chamada|{{:seta-esquerda-triangulo-verde.png?link:&20|Seção anterior}}]]
 +[[ referencias:|{{ :seta-direita-triangulo-verde.png?link:&20|Próxima seção}}]]
citacoes/sistemas_chamada/sistema_autor_data.1630332511.txt.gz · Última modificação: 25/11/2021 08:37 (edição externa)

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